Fem pinya

Després de dies d'insistència, hem preparat un petit vídeo seguint la moda...

Ens ha servit per posar-nos d'acord, sentir-nos part d'un equip perquè tots hem fet el possible perquè surti el millor possible.

Són d'aquelles activitats que sense voler, o si més no, no és la intenció principal, però ajuden a cohesionar el grup. Ha estat una experiència divertida que a tots ens ha fet ilusió:

Calendari

Calendari

El mes passat vam fer propostes per la foto del calendari i vam pensar en fer de la prehistòria. I  Albert ens va dir – porteu cosses i objectes per la foto  de el calendari i vam fer unes llances i uns pals de cartró i per dins paper de diari 

Fotosíntesi

A partir del nostre hort, hem estat veient com germinen les plantes a partir de les llavors.

Ara, a través de l'observació de les plantes que tenim, veiem que van creixent. I després de parlar-ne hem buscat informació, l'hem resumit i estem representant-la en un mural. Un cop acabat, farem un mapa conceptual amb totes les paraules clau. Ja us l'ensenyarem quan acabem.

De moment hem tret aquestes conclusions: 

- La fotosíntesi és el procés que fan les plantes per aconseguir el seu aliment o menjar.

- Els gasos (CO2 i O2) entren i surten per uns foradets que tenen les fulles, els estomes.

-La fotosíntesi es fa quan es barreja aigua, CO2, i llum solar, per això només es dona de dia.

-La clorofil·la és un líquid verd (que fa la planta d’aquest color) que absorbeix la llum solar.

-Les arrels absorbeixen l’aigua i les sals minerals de la terra i aquesta barreja se li diu, saba bruta.

- La saba bruta puja per la tija a través dels vasos llenyosos i arriba a les fulles per fer la fotosíntesi.

-Un cop es barreja tot a les fulles, es produeix la saba elaborada i es reparteix per tota la planta a través dels vasos liberians.

- La saba elaborada és l’aliment que ha produït la planta per poder créixer.

- La respiració es fa de dia i de nit,  de dia treu l’O2 i agafa el CO2, i de nit, expulsa CO2 i agafa l’O2.

Fet per: Dani P i Albert

artijoc

Fa uns dies, vam enviar un Mail  a Artijoc, que es una botiga que ven jocs de lògica i pensar. Perquè volíem que ens recomanessin uns quants.
El dilluns passat va venir un home que ens va explicar diferents opcions.

Aquets són alguns dels jocs que ens va portar:

    -Dixit:                                                 -Bohnanza:                             -Ricochet Robots
                                                                                                        

                                       

                  Tots ens van agradar molt i ara tenim que decidir quins comprem.

fet per: Silvia, Lucia M.,Victor i Pol.

Taekwondo

Hem fet una classe de taekwondo en Educació. F. 

Els professors y professores hem estat uns alumnes: Cora i Albert. Els dos practiquem taekwondo i l'Albert, profe, ens ofereix que cadascú que vulgui, pugui fer una sessió d'educació física a partir dels esports que practiquem.

Vam fer alguns jocs d'escalfament, com per exemple, fer les files principals i saludar,  el joc de matar , cinturons , combats y lluita lliure.

La gent s'ho va passar molt bé, aquí podreu veure algunes fotos i segurament que més endavant hi haurà una altra sessió.

Fet per: Cora , Ainhoa i Albert                                              

Bee bots

Un dia uns companys ens van comentar que feien robòtica i ens va interessar.

El mestre Albert es va posar en contacte amb el Centre de recursos de Mataró i va demanar en préstec uns  robots que es deien Bee bots. Aquest Centre de recursos es dedica a prestar temporalment alguns materials a les escoles.

I vam demanar uns Bee bots per provar-ho, que son unes abelles que només poden anar esquerra, dreta, davant hi ha darrera.

Consisteix en que tu li dones algunes ordres a traves d’ uns botons que te a l’esquena , i quan li dones l’ordre de GO, l’abella es mou segons la programació que hagis fet, per exemple anar cap a endavant a la dreta i ho fa.

Quant tu dius les ordres cap a endavant una vagada es mou 15 cm.

Finalment vam fer uns jocs de pràctiques amb els Bee bots. Dies més tard, uns companys vam dissenyar i fer un recorregut per els Bee bots.

També va ser un material que es va poder utilitzar dins dels espais d’experiències.

OBJECTIUS

Desenvolupar el gust per a la tecnologia i la ciència participant activament en les activitats.

● Participar d'un projecte de treball col·lectiu, desenvolupant habilitats de treball individuals i d'equip

●Començar a utilitzar el llenguatge de la programació mitjançant un robot (bee-bot) 

Castanyada

L´escola va decidir que aquest any els alumnes de 6èA havien d`ajudar a els nens de P3 a fer panellets.

Un cop allà, ens vam repartir per grups, desprès els vam portar a rentar les mans. Més tard els hi vam ensenyar els ingredients i vam començar a fer els panellets. Primer vam pelar la patata, després vam posar l’ametlla. Quan ja ho havíem remenat vam posar el sucre i per últim el complement. Vam fer varius panellets, el gustos podien ser de xocolata, coco o ametlla rallada. La nostre experiència va ser molt divertida i bonica perquè els nens és van portar molt bé, i eren molt monos. Ens agradaria molt tornar a fer una activitat amb ells.

CATI I PAULA T.