RESUM DEL CURS

L'Àlex i en Víctor, van tenir la iniciativa de preparar un vídeo-muntatge amb alguns dels moments que hem viscut plegats al llarg del curs. Aquí en teniu el resultat final.

Gràcies Alex i Víctor per aquest detall!!!

VALORACIÓ FINAL DE CURS

Aquí tenim un petit mapa de paraules que els tots els alumnes de 5è A, han creat a partir de la reflexió del que ha estat per ells aquest curs. El mateix programa, configura el tamany de les paraules segons ha estat escrita més o menys vegades. D'aquesta manera, les paraules més grans són aquelles que s'han repetit més cops. Vosaltres mateixos, extreieu les vostres conclusions...

1ª Edició del "Machado Talents"

 

Els alumnes de 5è han estat preparant les bases de la participació al espectacle de Machado Talents. La veritat que han fet un treball molt bo i la gent que ha volgut s'ha anat apuntant per participar. Alguns han creat els dissenys. A part dels artistes, s'han necessitat presentadors, entrevistadors, càmeres i un tècnic de so i llums. Per tant, tothom que ha volgut participar, ha tingut la seva oportunitat d'ocupar el rol que més li agradava.

Ha estat un context, un projecte, un procés molt interessant, on els alumnes han estat protagonistes al 100% ja que ha sorgit d'una idea pensada per ells, i desenvolupada per ells. Enhorabona.

No cal dir que el jurat ha estat format per mestres, que han valorat cada una de les actuacions, aquests han estat l'Alexis, en Ramon i l'Albert.

Fraccions, percentatges i decimals... (4a part)

Ara, havia arribat el moment, per comprendre com podem fer fraccions d'un nombre: 
Amb el material que ells vulguessin, havien de representar les següents fraccions per tal de demostrar-ne el seu resultat. Per fer-nos una idea, de com anava l'activitat, l'Albert ens fa una demostració amb els llapis, i agafant 3/7 de 21.

Albert i fraccions from Escola Antonio Machado on Vimeo.

Ara, seguim avançant...

Ha arribat el moment de ser capaços de comparar fraccions per veure amb quines tenim més material, o el tros més gran, etc... tots els problemes sempre estaven contextualitzats, en aquest cas, la Emma, ens demostra qui ha menjat més pastís, si un que ha menjat 3/4 parts d'un pastís o l'altre que ha menjat 1/4 d'un altre pastís, tenint en compte, que els dos pastissos eren completament iguals. Aquí teniu la seva representació fàcil i pràctica:

Emma comparant fraccions from Escola Antonio Machado on Vimeo.

Quants litres de beguda necessitem pel pica-pica? (1a part)

En l'últim ple de la classe , cel.lebrat el passat divendres dia 3 de juny, vam aprovar el fet de fer un pica-pica per cel.lebrar el final de curs. Va ser aprovat per unanimitat dels vots de la classe. A l'hora de parlar i decidir què havíem de portar per menjar i beure vam establir una llista de coses a portar. Però el dubte el teniem, en quants litres de beguda havíem de portar, i vet aquí, que era una situació que haviem de resoldre per preparar-ho:

La pregunta-problema va ser: 

Quants litres de beguda necessitem portar, perquè cadascú, com a mínim, pugui beure's un got?

L'Albert ens va proporcionar una sèrie de materials diferents i a partir d'aquí, vam estar experimentant per grups, per tal d'extreure les nostres conclusions.

Tot el que anaven fent, i totes les conclusions que anaven acordant, les havien d'anar anotant en un paper per després, compartir-ho amb la resta. (Seguirem...)

LES CROQUETES

Va, que fa temps que no hi ha enigma... ara en va un del llibre d'enigmes de l'Aina Clariana. 


 A l'Aina li encanten les croquetes i a mi encara més!!! Jo em puc menjar 32 croquetes en una hora, mentre que l'Aina necessita 3 hores per menjar-se aquesta mateixa quantitat. Quant temps necessitem entre els dos per endrapar-nos un plat amb 32 croquetes?