Amic invisible i pica-pica

Avui hem acabat un primer trimestre bastant treballat, i de la millor manera possible, com és realitzant l'amic invisible, tothom ha tingut el seu regal de part d'un company, i el millor de tot, és que aquest company, qui més qui menys, s'ha estat un temps pensant i realitzant un detall per un altre company i aixó és el que més s'ha de valorar.

Després de tot aixó, hem acabat fent un pica-pica entre els dos 5è's amb una mica de música per amenitzar l'estona.




Ara queda gaudir de les festes, i ens retrobem el dilluns 11 de gener.

BONES FESTES GUAPES I GUAPOS!!!

Tuixent - Repartim els beneficis totals

Cadascú es va trobar que va haver de resoldre aquesta situació, havien de repartir el total de diners guanyats entre 50. A priori, algú podria dir, uau!!! estan dividint per dues xifres, però si aprofondim una mica, és cert, però fixeu-vos com sense fer servir l'algorisme tradicional, els alumnes són capaços de trobar estratègies molt senzilles. 

Altres, potser, troben camins més llargs, però aquí, la importància és generar situacions on els alumnes puguin potenciar el "poder matemàtic" i ser capaços de resoldre qualsevol situació / problema, en tot cas, aixó els ajuda a ser competents pel dia de demà, i acostumar-se a buscar els seus recursos per resoldre qualsevol problema.

No us perdeu les explicacions de 3 estratègies diferents, amb els que la resta de la classe s'hi sentien identificats:


ESTABLINT RELACIONS I EQUIVALÈNCIES:




DIVIDINT RESTANT:




DIVIDINT MULTIPLICANT:

Tuixent - Càlcul dels diners guanyats

Aquest procés ha estat realment espectacular.

Per grups, van haver de fer el càlcul de diferents aspectes dels diners que vam guanyar en les diferents propostes que vam portar a terme.

         

Aquí tenim dos grups fent els càlculs, havien de calcular els beneficis de tres dies de berenars. Cada grup feia diferents dies per després poder-ho juntar i fer el recompte final. 

   

   

   

Diferents maneres de calcular, diferents conceptes d'haver de calcular, però tots arribem a l'objectiu final, que es poder fer el recompte total dels diners guanyats.

Cada grup, i amb els recomptes pertinents, van haver de saber el total de diners guanyats, i els vam posar en comú, a veure si coincidem tots o no. Després, vam fer servir un programa que es l'Excel, que ens fa una suma directe de les caselles seleccionades i així vam comprovar-ho.

Visita a la residència Voramar

Com ja sabeu, el passat dijous dia 17 de desembre, vam anar a cantar les nostres cançons del concert de nadal als avis i àvies de la residència Voramar de Mataró. La veritat és que ho vam fer estupendament i els avis ens van aplaudir força.

Un cop vam acabar de cantar, vam estar jugant a jocs de taula amb els avis i àvies i compartint una estona molt divertida, plena de xerrades i de rialles. El problema va venir a l'hora de despedir-nos, on aquestes rialles, van canviar-se per cares emocionades i ulls plorosos.

La veritat que va ser una experiència molt gratificant, plena d'emocions i sentiments, que va anar molt bé per tots, tan per grans, com per petits.

CONTEXT DELS BERENARS 4: Comprenem la divisió

Després dels acords que hem pres sobre la divisió, que va sorgir arran de la repartició dels beneficis extrets el mes d'octubre, hem seguit practicant aquest concepte, que a molts, els preocupava.

Per tal de fer un bon procés de comprensió sobre aquest concepte, i comprendre el significat de dividir, defugint totalment de la mecànica tradicional que no és més que un algorisme que no facilita per res la comprensió del que s'està fent, hem anat vivint diferents situacions per tal de potenciar el raonament matemàtic sent conscients en tot moment que estem repartint i de com poder repartir:

1a FASE: Ha estat la de vivenciar-ho nosaltres mateixos, simplement repartint-nos en grups.

2a FASE: Manipulació de materials diversos per tal d'afavorir la comprensió i la repartició, tocant amb les nostres mans allò que hem de repartir, per més tard, arribar a la representació i el llenguatge simbòlic. 

.


També és molt important, el poder i saber expressar allò que estem fent, ens ajuda a comprendre el que estem fent.

PONSÈTIES 2: Creació - Treball en cadena

Aquí tenim algunes de les imatges de la creació i preparació de ponsèties:

Realment, tothom està implicat al màxim, demostrant la seva autonomia en les tasques. Felicitats per la feina que esteu fent!!!



Quina maravella!!!

   

PONSÈTIES (1): Triar i organització

Quina gran feina, quina responsabilitat, i com estan demostrant uns bons resultats a base d'esforç i d'implicació. 

Tot va començar quan vam establir, com d'altres anys, la venta de ponsèties per part de 5è. En aquest cas, ens vam distribuir la feina, 5è B ha fet tot el treball tan important de circulars, venta i recollida de diners de les persones de tota l'escola que volien ponsèties.

5è A, ens hem encarregat de tot el treball de la decoració i preparació de la ponsètia per tal de poder ser entregada.

1) Tria del detall que volíem afegir a la ponsètia. Cadascú va portar la seva proposta pensada de casa, alguns ja en van fer una mostra, altres la explicaven a la pissarra, d'altres només de forma oral...

   

    

     

    

2) De les propostes finals van haver d'agrupar-se segons la seva feina en la decoració de la ponsètia i van haver de calcular, quin material necessitarien, quina quantitat, i quants diners es gastarien aproximadament, mirant catàlegs de material. GRAN TREBALL!!! També hi havia un grup que va buscar com s'han de cuidar les ponsèties, i van descobrir, que també se'ls hi diu "Flors de Pasqua". 

                   

    

3) Un cop amb el material comprat, tothom havia de tenir la seva tasca dins del treball en cadena per fer aproximadament 150 detalls. (PLA DE TREBALL) El vam fer conjuntament ja que no disponiem de gaire temps! Ens vam posar d'acord molt ràpidament, que fàcil és organitzar-se quan volem...

     

Cadascú ja té tasca assignada... ens posem a fer feina?